Чтобы стать Учителем года надо

Лицей 9 Воронеж Чтобы стать «Учителем года» надо соответствовать следующим критериям: Критерии оценивания конкурсного испытания «Урок»

 

 

 

 

 

Критерии оценивания конкурсного испытания «Урок»
Блок 1. Разработка и представление проекта урока
1.1. Умение проектировать урок
1.1.1. точно и ясно формулирует тему, цель, задачи и прогнозируемые результаты урока в соответствии с возрастными особенностями обучающихся
1.1.2. определяет предметное содержание в соответствии с темой, целью и задачами урока
1.1.3. определяет и обосновывает технологии, методы, приемы обучения в соответствии с заявленной темой и возрастом обучающихся
1.1.4. определяет и обосновывает формы организации деятельности обучающихся в соответствии с целью, задачами и содержанием урока, возрастом обучающихся
1.1.5. определяет структуру урока в соответствии с целью, задачами и прогнозируемыми результатами
1.1.6. планирует ресурсное обеспечение реализации проекта урока в соответствии с целью, задачами и содержанием
1.2. Умение представить проект урока
1.2.1. представляет разработанный проект урока целостно в соответствии с замыслом
1.2.2. корректно использует профессиональную терминологию
1.2.3. обеспечивает наглядное представление разработанного проекта урока
Итого
Блок 2. Проведение урока
2.1. Предметные компетенции
2.1.1. реализует предметное содержание в соответствии с поставленной целью урока и целями изучения данного предмета
2.1.2. реализует предметное содержание, соответствующее современному уровню развития науки и техники, демонстрирует его практическую ценность
2.1.3. демонстрирует знание преподаваемого предмета в пределах ФГОС и ООП
2.1.4. выявляет в предметном содержании смыслы, интересные обучающимся
2.1.5. выделяет в содержании ключевые термины и понятия, подлежащие изучению на уроке
2.1.6. выявляет взаимосвязь предложенного содержания с изученным ранее, соблюдает последовательность в представлении содержания обучающимся
2.1.7. демонстрирует межпредметный и метапредметный контекст представления содержания
2.1.8. раскрывает тему урока с учетом возрастных особенностей обучающихся (обеспечивает принцип доступности и наглядности изложения предметного содержания)
2.1.9. не допускает предметных ошибок (в своей речи/деятельности и в речи/деятельности обучающихся) / допускает, но корректно исправляет их в ходе урока
2.2. Методические компетенции
2.2.1. использует современные интерактивные технологии, методы, приемы обучения, соответствующие заявленной цели и задачам урока
2.2.2. использует различные методы и приемы вовлечения обучающихся в учебно-познавательную деятельность, создает условия для понимания и принятия обучающимися темы/цели урока
2.2.3. применяет современные интерактивные методы, технологии,
2.2.4. обоснованно применяет индивидуальный/дифференцированный подход на уроке, использует разные формы организации деятельности
обучающихся (фронтальная, коллективная, групповая, парная, индивидуальная, работа)
2.2.5. осуществляет оценку учебных достижений обучающихся
2.2.6. создает условия для оценивания обучающимися достигнутых результатов
2.2.7. подбирает и использует средства обучения, обеспечивающие решение поставленных задач на уроке в соответствии с возрастом обучающихся
2.2.8. применяет информационно-коммуникационные технологии (в том числе в формате мультимедиа (текст, изображение (графика, фото), аудио, видео)
2.2.9. использует цифровые образовательные ресурсы в том числе дидактические материалы, размещенные на собственном информационном ресурсе (личный сайт, страница на сайте образовательной организации и т.п.)
2.2.10. обеспечивает целостность и структурированность урока, соблюдает хронометраж урока
2.2.11 демонстрирует соблюдение требований единого орфографического режима
2.3. Психолого-педагогические компетенции
2.3.1. демонстрирует умение организовать совместную деятельность обучающихся друг с другом и с учителем
2.3.2. обеспечивает темп урока в соответствии с возрастными особенностями обучающихся
2.3.3. стимулирует познавательную активность и самостоятельность в соответствии с их возрастными особенностями
2.3.4. предлагает различные виды учебных задач (учебно-познавательные, учебно-практические, учебно-игровые) в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и организует их решение (в индивидуальной или групповой форме)
2.3.5. реализует дидактические возможности средств обучения, в том числе образовательных интернет-ресурсов, с учетом возрастных особенностей обучающихся
2.3.6. обеспечивает обратную связь с обучающимися с учетом их возрастных особенностей
2.3.7. создает условия для рефлексии обучающимися достигнутых результатов
2.3.8. демонстрирует готовность к незапланированным, нестандартным ситуациям на уроке
2.3.9. соблюдает этические нормы в процессе взаимодействия с обучающимися
2.4. Коммуникативные компетенции
2.4.1. выстраивает коммуникацию с обучающимися, соответствующую их возрастным особенностям и поведенческим реакциям
2.4.2. владеет приемами привлечения и удержания внимания обучающихся
2.4.3. обеспечивает диалоговое взаимодействие с обучающимися
2.4.4. демонстрирует знание правил организации пространства коммуникации
2.4.5. демонстрирует владение невербальными средствами коммуникации (жесты, мимика, визуальный контакт, моторика)
2.4.6. минимизирует риски возникновения на уроке коммуникативных ошибок
2.4.7. создает условия для совершенствования речевой культуры обучающихся (не допускает ошибок в собственной речи или исправляет их; корректно исправляет ошибки, допускаемые обучающимися)
Итого
Блок 3. Рефлексивный анализ
3.1. Рефлексия собственной деятельности по итогам проведенного урока
3.1.1. оценивает результативность проведенного урока
3.1.2. осуществляет рефлексию собственной деятельности по итогам проведенного урока с учетом оценки его результативности
3.1.3. демонстрирует связь самоанализа с этапом проектирования урока
3.1.4. объясняет возможность корректировки проектного замысла урока по итогам анализа его результативности
3.1.5. точно и ясно отвечает на вопросы членов жюри
Итого
ФИО члена жюри Подпись Общее количество баллов

 

 

 



Оставьте свой комментарий, спасибо!
Ваше имя:
E-mail:
© 2019, Уроки географии