Педагогические приемы на уроках

Прием Вопрос к тексту Универсальный приём, работающий на повышение интереса к учебному материалу. Формирует: умение содержательно формулировать вопросы; умение оценивать границы своих знаний. Перед изучением учебного текста ставится задача: составить к тексту список вопросов. Список можно ограничить. Например, 3 репродуктивных вопроса и 3 расширяющих или развивающих.

•Совет

•Пусть на уроках найдется место открытым вопросам: вот это мы изучили; вот это осталось за пределами программы; вот это я не знаю сам; вот это пока не знает никто…

•
Пример

•Тема урока «Состав и строение атмосферы». Сформулируйте три репродуктивных и три творческих вопроса.

•Границы знаний.

•Теперь мы знаем, что главный газ в атмосфере не кислород, а азот..

•
Однако в школе не изучают другие атмосферы..

•Самая страшная атмосфера, это та, где главный газ кислород.

Приём «Шесть шляп»

•Рефлексивный прием, способствующий организации рефлексии на уроке.

•Формирует:

•умение осмысливать свой опыт;

•умение давать личностную оценку событиям, явлениям, фактам;

•ценностное отношение к окружающему миру и самому себе.

•Учащихся можно разделить на группы и предложить приобрести одну из шляп. Обладателям шляп необходимо дать оценку событиям, фактам, результатам деятельности в зависимости от цвета.

•Пример.

•Белая шляпа символизирует конкретные суждения без эмоционального оттенка.

•Желтая шляпа – позитивные суждения.

•Черная – отражает проблемы и трудности.

•Красная – эмоциональные суждения без объяснений.

•Зеленая – творческие суждения, предложения.

•Синяя – обобщение сказанного, философский взгляд.

Прием Жокей и Лошадь

•Приём интерактивного обучения. Форма коллективного обучения. Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь». Эта игрушка применима даже на уроках изучения нового материала. Самая неприятная её черта – необходимость всему коллективу учащихся одновременно ходить по классу, это требует определённой сформированности культуры поведения.

•Пример. На уроке географии в 5 классе при изучении темы «История географических открытий» одной команде («Жокеям») даются карточки с именами путешественников, другой — карточки с указанием, мест, которые они посетили.

Прием Идеал

•Это стратегия технологии развития критического мышления.

•Стратегия позволяет формировать:

•умения определять проблему;

•умение находить и формулировать пути решения проблемы;

•умение выбирать сильное решение.

•Пример.

•Интересно в чем проблема? Необходимо сформулировать проблему. Лучше, если формулировка будет начинаться со слова Как.

•Давайте найдем как можно больше решений данной проблемы. Предлагаются все возможные способы и пути решения стоящей проблемы.

•Есть ли хорошие решения? Выбираются из множества предложенных решений хорошие, эффективные.

•А теперь выберем единственное решение. Выбирается самое сильное решение проблемы.

•Любопытно, а как это будет выглядеть на практике? Планируется работа по претворению выбранного решения в жизнь.

Прием “Интеллект-карт”

•Метод “интеллект-карт” является графическим отображением естественных процессов мышления, в котором задействованы все перечисленные ранее ментальные способности.

•Вкратце суть этой методики состоит в ВИЗУАЛИЗАЦИИ — сопровождении мыслительного процесса рисованием блок-схем, которые фиксируют все новые мысли, заключения и переходы между ними. При этом начинает активнее работать обычно заторможенное правое полушарие мозга, и становится сильнее интуиция – функция мышления, локализованная именно в этом полушарии.

•Картоиды помогают представлять идеи и концепции в ясной, привлекательной и убедительной форме, давать целостное видение, способствовать пониманию и генерации идей.

•Интеллект-карты:

•Дают быстрый и полный обзор большой темы (сферы, проблемы, предмета);

•Позволяют планировать стратегии и делать выбор;

•Дают информацию о том, где Вы были и куда движетесь;

•Собирают и представляют большое количество разнообразных данных на одном листе, демонстрируя связи и расстояния;

•Стимулируют воображение и решение проблем посредством разработки новых путей;

•Позволяют максимально повысить результативность и эффективность;

•Являются превосходным инструментом для раздумывания и запоминания;

•Экономят время;

•Раскрепощают мышление;

•Повышают продуктивность (и, как следствие, уровень доходов).

•Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий:

•эффективно структурировать и обрабатывать информацию;

•мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.

Педагогические приемы на уроках . Презентация. Скачать.

Оставьте свой комментарий, спасибо!

Комментарии к «Педагогические приемы на уроках»

Ольга, 23.03.2017 в 07:14

Интересная работа. Спасибо.

Ваше имя:
E-mail:
Текст комментария...