Новые интересные записи
прямиком Вам на почту!
Только полезные материалы!

Ваш email:  

оЦели и задачи: обучающие – познакомить учащихся с особенностями рельефообразующих процессов на территории Воронежской области; раскрыть представления о внешних (экзогенных) процессах как о необходимом условии развития рельефа. развивающие – развивать умения и навыки сравнительного анализа, выявления причинно-следственных связей в природных явлениях, самостоятельной и групповой работе на уроке, умения работы с различными видами географических источников;

 

Рельефообразующие процессы. Скачать урок бесплатно

воспитательные – прививать чувство любви к родному краю, повышать интерес к изучению предмета и получению научных знаний о своей Родине.

Оборудование: учебники по краеведению Воронежской области ( или раздаточный материал), атлас Воронежской области, мультимедийный проектор, презентация, Интернет;

Ход урока:

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

• Из букв «ФЕРЕЛЬ» составьте слово, связанное с географией.

Ученики составляют слово «РЕЛЬЕФ».

• Что называется рельефом?

Рельеф это совокупность неровностей земной поверхности, различающиеся по высоте, возрасту и происхождению.

• Посмотрите на фотографии различных районов Воронежской области. Можно ли назвать её рельеф однообразным?
• Рельеф ВО очень разнообразный.
  • Как вы думаете почему на нашей территории образовались разные формы рельефа?

  Формы рельефа имеют различное происхождение.

  Сформулируем тему сегодняшнего урока: «Рельефообразующие процесс и созданные ими формы рельефа на территории Воронежской области».

  Актуализация знаний.

  Перед вам два столбика слов. В левом вы видите слова на древнегреческом языке, а в правом столбике эти же слова на русском языке. Найдите соответствие между ними;

  «логос»        Земля

  «гео»            форма

  «морфе»       учение

  Составьте из этих слов название науки, изучающей рельеф.

  Это слово ГЕОМОРФОЛОГИЯ

  Поверхность Земли постоянно, хотя и очень медленно, изменяется в результате взаимодействия внутренних и внешних процессов. Рельеф, который мы видим на территории нашей области сейчас, есть результат такого взаимодействия в течение последнего геологического отрезка времени (см. схема)

• К вам обращаются сотрудники лаборатории геоморфологии института географии РАН.

   В 2014 году мы хотим издать книгу «Неровности поверхности или путешествие в Мир земных скульптур», предназначенную для учащихся школ нашей страны.  Предлагаем вам написать страничку о рельефе Воронежской области, на которой вы расскажете о различных морфоскульптурах вашего края. Приятного сотрудничества!

  • Попробуем помочь ученым?
  • Что же такое  морфоскульптура?  Это формы рельефа, в образовании которых главная роль принадлежит экзогенным процессам.
  • Как вы думаете, какие экзогенные процессы принимают участие в формировании рельефа Воронежской области?(мнения учащихся)
  • Схема №2
    • Класс разбивается на 6 групп. Каждая группа, используя текстовый материал, атласа Воронежской области, информацию из Интернет-источников, слайдовой презентации, должна дать характеристику одной из форм рельефа по плану:
      • Форма рельефа
      • Определение
      • Способ образования
      • Район распространения

    Учащиеся составляют таблицу «Основные формы рельефа на территории Воронежской области»

  •  

    3. Закрепление изученного материала

    Каждая группа выполняет задания.

    1. Перечислите 3 экзогенных фактора, влияющих на образование форм рельефа в нашей области?
    2. 2.      Найдите соответствие.

    Форма рельефа:                                                   Рельефообразующий процесс:

    1. Западина                                                 А) деятельность текучих вод
    2. Овраг                                                       Б) деятельность подземных вод
    3. Карстовая воронка                                 В) выветривание
    4. Речная долина
    5. Останец
    6. Оползень
    7. 3.      Найдите соответствие:

    Форма рельефа:                                          Район распространения:

    1. Западина                                                 А) Среднерусская возвышенность
    2. Овраг
    3. Карстовая воронка                                  В) Окско-Донская равнина
    4. Останец
    5. 4.      Верно ли утверждение:
    6. Образование оврагов особенно характерно для выровненных поверхностей.
    7. Суффозия — процесс выноса грунтовыми водами мельчайших частиц породы.
    8. Оползни могут приводить к  человеческим жертвам.
    9. Овраг это глубокая ложбина с задернованными склонами.

    Меловые останцы результат деятельности человека.

    Проверка работы. Группа, набравшая

    18-16 баллов получает «5»

    13-15 баллов получает «4»

    8-12 баллов получает «3»

    5. Домашнее задание.

    • Составить 10 вопросов к викторине «Морфоскульптуры Воронежской области»
    • Индивидуальные задания:

    «Влияние рельефа на хозяйственную деятельность человека».

    6. Рефлексия

    • Понравилась ли форма данного урока?
    • Легко ли справлялись с предложенными заданиями?

    Где могут пригодиться полученные знания?

     

---