Новые интересные записи
прямиком Вам на почту!
Только полезные материалы!

Ваш email:  

Особо охраняемые природные территории (ООПТ) – это участки суши или водной поверхности, которые в силу своего природоохранного и иного значения полностью или частично изъяты из хозяйственного пользования и для которых установлен режим особой охраны.

 

 

Природные ресурсы, их использование и охрана. Скачать

Выделяют следующие ООПТ:

а) государственные природные заповедники, в том числе биосферные;

б) национальные парки;

в) природные парки;

г) государственные природные заказники;

д) памятники природы;

е) дендрологические парки и ботанические сады.

 Национальные парки – это относительно большие природные территории и акватории, где обеспечивается выполнение трёх основных целей: экологической (поддержание экологического баланса и сохранение природных экосистем), рекреационной (регулируемый туризм и отдых людей) и научный (разработка и внедрение методов сохранения природного комплекса в условиях массового допуска посетителей). Самые известные национальные парки: это «Лосиный остров» (район Санкт-Петербурга), «Сочинский», «Приэльбрусье», «Валдайский», «Русский Север».

Природные парки – территории, отличающиеся особой экологической и эстетической ценностью, с относительно мягким охранным режимом и используемые преимущественно для организованного отдыха населения. Самые известные – «Русский лес» в Подмосковье; «Тургояк» в Челябинской области, на берегу озера Тургояк. Именно на это озеро мы с друзьями ездили отдыхать прошлым летом, и посещали природный парк. Там развит палаточный туризм, велотуризм, экскурсии на остров «Святой Елены». Кругом сосновый лес, чистый воздух. Очень понравилось.

Следующая категория – государственные природные заказники – это территории, созданные на определённый срок (в ряде случаев постоянно) для сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов и поддержания экологического баланса. Сохраняют и восстанавливают плотность популяций одного или нескольких видов животных или растений, а также природные ландшафты, водные объекты и др. Пример: заказник «Венский лес» в Тихвинском районе Ленинградской области.

Памятники природы – уникальные, невоспроизводимые природные объекты, имеющие научную, экологическую, культурную и эстетическую ценность (пещеры, небольшие урочища, вековые деревья, скалы, водопады и т.д.). Примером служат: водопад «Кивач» на р. Суне (Карелия); скала «Братья» (Горный Алтай); темнокорая берёза (в Лебяжьевском районе); Скальные останцы (Северный Урал).

• За­по­вед­ник на ост­ро­ве Вран­ге­ля. В гра­ни­цах за­по­вед­ни­ка рас­по­ло­же­ны ро­диль­ные бер­ло­ги бе­ло­го мед­ве­дя. Для ак­кли­ма­ти­за­ции на ост­ров были за­ве­зе­ны се­вер­ный олень и ов­це­бык.
• Командорский — уни­каль­ные леж­би­ща мор­ских мле­ко­пи­та­ю­щих (котиков)можно на­блю­дать в за­по­вед­ни­ках Даль­не­го Во­сто­ка. Ильменский – минералы – Урал.
• Кро­ноц­кий — тер­маль­ные ис­точ­ни­ки и гей­зе­ры (Камчатка). Курильский– вулканы.
• Тай­мыр­ский, Большой Арктический, Ненецкий, Гыданский, Кандалакшский — тунд­ра.
• Лапландский —горно-тундровые экосистемы дикого северного оленя
• Кан­да­лакш­ский, Костомукшский, Тунгусский, Верхне-Тазовский, Центрально-Сибирский, Магаданский — тайга.
• Бар­гу­зин­ский — ос­но­ван на Бай­ка­ле, соболь.Усть — Ленский – дельта р. Лена, арктический климат.
• При­ок­ско-Тер­рас­ный— сме­шан­ный и ши­ро­ко­лист­вен­ный лес, рас­по­ло­жен в южной части Мос­ков­ской об­ла­сти на левом бе­ре­гу Оки. Ос­нов­ная часть тер­ри­то­рии — леса, глав­ным об­ра­зом сос­но­вые и сме­шан­ные с бе­ре­зой, елью, дубом и липой. + Окский
• Ростовский, Воронежский, Орен­бург­ский, Хоперский – степь,лесостепь.
• Аст­ра­хан­ский— в дель­те р. Волга, лотос, степи, полупустыни. Алтайский – Телецкое озеро, горы.
• Уссурийский, Сихотэ-Алинский – амурский тигр. Те­бер­дин­ский, Кабардино-Балкарский — в горах Кав­ка­за.
• Зейский — елово-лиственничных лесов с элементами маньчжурской флоры. Катунский – г. Алтай.
• Богдинско — Баскунчакский – полупустыня, соленое озеро.
• Выполните самостоятельно задания.
  1. Группа студентов из Воронежа занимается изучением естественных равнинных и горных тундровых экосистем. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?

  1) Ростовский;    2) Окский;   3) Таймырский;   4) Тунгусский.

   

  2. Группа студентов-биологов из Санкт-Петербурга планирует исследовать уникальную флору и фауну дельты крупнейшей реки Европейской части России. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы? 1) Байкальский;   2) Астраханский;   3) Окский;   4) Тебердинский.

   

  3. Студенты-экологи изучают растения, типичные для смешанных и широколиственных лесов и степей. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?

  1) Кандалакшский;   2) Приокско-Террасный;   3) Кивач;   4) Черные Земли.

   

  4. Группа студентов из Волгограда занимается изучением малонарушенных горных экосистем во всем их многообразии на стыке природных зон, а также редких видов фауны: гималайского медведя и амурского тигра. Какой из перечисленных биосферных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?                                                                                                            1) Астраханский;   2) Магаданский;   3) Уссурийский;   4) Таймырский.

   

  5. Учёные-биологи должны исследовать места обитания популяций овцебыков, белых медведей, некоторых видов птиц. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить для проведения исследовательской работы?             1) «Остров Врангеля»;   2) Магаданский;   3) Командорский;   4) Печоро-Илычский.

   

  6. Группа студентов из Санкт-Петербурга хочет посетить уникальные лежбища морских млекопитающих. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?                                                                                         1) Тебердинский;   2) Командорский;   3) Тунгусский;   4) Печоро-Илычский.

   

  7. Группа студентов из Санкт-Петербурга проводит исследования ненарушенных северо-таёжных горных ландшафтов и прибрежных экосистем одного из морей, омывающих территорию России. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?

  1) Тунгусский;   2) Магаданский;   3) Байкальский;   4) Большой Арктический.

   

  8. Группа студентов из Ростова-на-Дону занимается изучением природы таёжной зоны, где животный и растительный мир представлен европейскими и азиатскими видами. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы? 1) Печоро-Илычский;   2) Командорский;   3) Воронежский;   4) Большой Арктический.

   

  9. Учёные-биологи занимаются исследованием северо-тихоокеанских морских экосистем, гнездовий редких видов птиц и уникальных лежбищ морских млекопитающих. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить для проведения исследовательской работы? 1) Ненецкий;   2) Усть-Ленский;   3) Командорский;   4) Печоро-Илычский.

   

  10. Студенты естественно-географического факультета изучают уникальные вулканические ландшафты и гейзеры. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить?                      1) Баргузинский;   2) Большой Арктический;   3) Гыданский;   4) Кроноцкий.

   

   

   

   

   

  • Многочисленные народы России: русские, татары. — Народы на Европейском Севере: ненцы, коми, карелы
  • Оле­не­вод­ство и ры­бо­лов­ство, резьба по кости — тра­ди­ци­он­ные за­ня­тия жи­те­лей Се­ве­ра — эвены, эвенки, чукчи, ненцы, энцы, коряки, эскимосы, алеуты (чум)
  • Па­шен­ное зем­ле­де­лие, вы­шив­ка, резь­ба по де­ре­ву, из­го­тов­ле­ние ме­тал­ли­че­ских укра­ше­ний – мордва, чуваши, марийцы.
  • Паст­бищ­ное ов­це­вод­ство, ко­не­вод­ство и вер­блю­до­вод­ство — кал­мы­ки (юрта)
  • Раз­ве­де­ние овец и коз — тра­ди­ци­он­ное за­ня­тие жи­те­лей гор­ных и по­лу­пу­стын­ных паст­бищ – карачаевцы, народы Дагестана

   

  Выполните самостоятельно задания.

  Задание 1. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относится оленеводство?

  1) ненцы

  2) чуваши

  3) башкиры

  4) кабардинцы

  Задание 2. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относится оленеводство и рыболовство?

  1) башкиры

  2) ненцы

  3) чуваши

  4) калмыки

  Задание 3. К традиционным занятиям каких из перечисленных народов России относится промысел морского зверя и рыболовство?

  1) чуваши и марийцы

  2) калмыки и буряты

  3) эскимосы и чукчи

  4) карелы и коми

  Задание 4. Чум — конический шатёр, обтянутый покрывалами, сшитыми из оленьих шкур. Чум приспособлен к кочевому образу жизни в суровых климатических условиях. У какого из перечисленных народов чум является традиционным жилищем?

  1) марийцы

  2) башкиры

  3) эвены

  4) калмыки

  Задание 5. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относится пастбищное животноводство (овцеводство, коневодство и верблюдоводство)?

  1) карелы

  2) марийцы

  3) коми

  4) калмыки

  Задание 6. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся пашенное земледелие, вышивка, резьба по дереву, изготовление металлических украшений?

  1) чукчи

  2) коряки

  3) ненцы

  4) мордва

---