И подпишитесь на новые материалы:
Новые интересные записи
прямиком Вам на почту!
Только полезные материалы!
Метка: рефлексия – Информация на портале MyGeograph.ru
Цели:- образовательная: сформировать представление о народах, которые проживали на территории Воронежской области, познакомиться с особенностями их жилища, одежды, быта. - воспитательная: развивать способность самостоятельно мыслить, логическое мышление, применять ранее изученный материал для усвоения нового, саморегуляция; - развивающая: воспитывать в учащихся способности самостоятельно получать знания, ответственность, внимание.
Решаемые учебные проблемы: Что такое «расселение», «поселение» и «расселение»? Какие населенные пункты в России считаются городами и ПГТ? В чем причина роста городов? Что такое «урбанизация»? Что такое «агломерация»? Сколько агломераций в России? Чем отличаются «сельский» и «городской» образ жизни? Основные понятия, изучаемые на уроке: Расселение, поселение, заселение; город и ПГТ; урбанизация и агломерация; городской и сельский образ жизни.
Цель: 1. Личностно-ориентированная: помочь учащимся осознать социальную значимость изучаемого материала в изучении особенностей физико-географического положения материка Евразия, в раскрытии уникальности материка, как величайшего массива суши.
Способы проведения мотивации. 1. Рассмотрение ситуации или проведение опыта (с той или иной степенью детализации, реальная или выдуманная). 2. Использование зрительного образа (рисунок, график, карикатура, символ, фотография и т.п.) 3. Работа с понятием (смысловой ряд терминов, пропущенные слова, образ понятия, «лишнее» понятие).
оЗвучит мелодия Э. Грига «В пещере горного короля». Какие хитрые секреты Таят обычные предметы: Блестят в солонке минералы! Снежинки - это же кристаллы! Фольга, скрывавшая конфету-Металл такой же, как в ракетах. Таит его простая глина Сестра сапфира и рубина! А коль споткнешься ты о камень, Не думай, что виной булыжник, И тут всесильная природа Тебе подсунула породу. -Как вы думаете, о каких богатствах и секретах сегодня пойдёт речь? -Как думаете, какую тему мы сегодня будем изучать? -С чем мы сегодня познакомимся
Входит в класс и приветствует учащихся, проверить наличие всех необходимых для урока учебных принадлежностей. Зачитывает слова: компас, Колумб, карта, путь. Какая связь между этими словами? Какое из предложенных слов вам непонятно? Беседа с элементами самостоятельной деятельности с использованием учебника (стр.10 слайды № 3, 4, 5) соотнести имена и портреты (Приложение № 1). Как менялись знания человека о Земле в Древности и в Средние века?
Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, устанавливать причинно-следственные связи, давать определение понятиям, структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Работа с презентацией и картами. Поиск информации для ответов на вопросы урока. Классификация полученной информации.